Майстер-клас, день 3

Девіз дня мабуть такий: легко в навчанні - важко у бою!
Чи навпаки, важко у бою - легко у навчанні?

Екватор. Страхи розвіялись, з'явилась впевненість, що тунель має-таки кінець.

День систематизації, узагальнень і нових відкриттів. Виявляється, все нове - це старе, але добряче забуте. Нарешті випливли у пам'яті загадкові "основні 5 цілей формуючого оцінювання:

• визначення навчальних потреб учнів; 
• спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва;
• відслідковування прогресу в навчанні учнів;
• перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання;
• визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок.

Виявляється, і шпаргалку робити не потрібно - колесо вже встигли придумали.

Розібрались з кращими варіантами форм для оцінювання - саме так, як я й робив (звісно, в Excel форма зручніша). Європейська шкала оцінювання, щоправда, не сподобалась - незвично жорстка, хоча для неформального оцінювання і самооцінювання завищені вимоги - це може й на краще.

Робота в групах - насолода, особливо якщо вона не жорстко обмежена в часі. Одна голова не зрівняється з трьома-чотирма. Перелопатили навчальний план, покромсали і залишились задоволені. Залишилось докромсати учнівську роботу з не меншою насолодою :-)

В нагороду - бонус від непередбачуваної долі:
http://master-test.net  http://svettlana2012.blogspot.com http://disted.edu.vn.ua

Ці симпатичні малюнки взяті з сайтів iveraconsulting.ru, stihi.ru 

Майстер-клас, день 2

"На помилках вчаться"... - майже девіз сьогоднішнього дня.

Що корисного мною зроблено сьогодні:

• "надбав" чітку шпаргалку для написання коментарів тренера в блогах для рефлексії навчання;
• переконався, що організовувати педради чи мозкові штурми он-лайн таки досить корисно;
• глибше розібрався з cacoo.com - справді, зручно, хоча ще треба добряче подумати, як це можна застосувати на своїх уроках; до речі, посилання на нашу діаграмку: https://cacoo.com/diagrams/dH3nqWEHCWtZdx7t 
• завдяки мозковому штурму виявили помилки у плануванні до проекту (контрольний список - справді потужний інструмент), постараюсь тепер не допускати таких помилок у слухачів курсів (звісно, якщо раптом вони з'являться).

Обговорення проблем групою - справді корисна річ; це значно кращий (хоча й не найшвидший) спосіб виявлення проблем та їх розв'язання. Шкода, що на уроках це майже недосяжна розкіш.

А ще сьогодні - чудова погода, лагідне сонце, відсутність дощу, смак улюбленого морозива на губах і відсутність учнів у зоні прямої видимості!

ЖИТТЯ ПРЕКРАСНЕ ... коли ми не в школі !!!

Майстер-клас, день 1

Як незвично - знову відчути себе учнем :-)

Отже, мої плани на ці 5 днів:
1) навчитись чітко формулювати основні 5 цілей формуючого оцінювання; як результат - розробити "шпаргалку"-рекомендації учасникам тренінгу;
2) зібрати і узагальнити досвід своїх колег по навчанню учасників тренінгу самооцінюванню своїх робіт та оцінюванню робіт інших учасників;
3) пригадати і вдосконалити власні навички роботи з сервісами Веб 2.0 (а також дізнатись щось новеньке і смачненьке), як результат - розробити інструкції-шпаргалки (хоча б одну) по користуванню ними.

Планів "громадьйо", чи виконаю? Побачимо.
Удачі тобі, Михалич! :-)))